vygotsky

Referência

OLIVEIRA, Marta Kohl de.Vygotsky Aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico.São Paulo: scipione, 2009.
Credencial dos autores

Marta Kohl de oliveira, graduada em pedagogia pela USP, mestre em psicologia educacional pela Stanford university (EUA), doutora em psicologia educacional pela Stanford university (EUA), pós-doutorado pelo Laboratory of comparative Human cognition da Universidade da Califónia (EUA), professora doutora da Faculdade de educaçao da USP.
Resumo

Na obra é apresentada idéias de Vygotsky, ao qual ele buscou ressaltar a importância dada a cultura e a linguagem. A autora busca analisar as relações entre pensamento e linguagem, aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico e desenvolvimento e aprendizado.
Citação
Capitulo 1
“Crescendo nesse ambiente de grande estimulação intelectual, desde Vygotsky interessou-se pelo estudo e pela reflexão sobre várias áreas do conhecimento.” (p, 19)
“A atuação intelectual de Vygotsky parece ter sido muito marcante para as pessoas ao seu redor.” (p, 21)

Parecer

Nesse capitulo é abordado a historia de Vygotsky ,tanto a vida pessoal quanto a intelectual.
Citação
Capitulo 2

“O ser humano tem a possibilidade de pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.” (p, 28)
“O instrumento é um elemento interposto entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, ampliando as possibilidades de transformação da natureza.” (p, 31)
“O signo é uma marca externa que auxilia o homem em tarefas que exigem memória e atenção.” ( p, 32)
Parecer

Esse capitulo aborda a mediação, que segundo Vygotsky é um processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação, e distinguiu em dois tipos de elementos mediadores, o instrumento e o signos

Citação
Capitulo 3
“A compreensão das relações entre pensamento e linguagem é, pois, essencial para a compreensão do funcionamento psicológico do