Vygotsky: abordagem sócio-histórica e cultural

Vygotsky: abordagem sóciohistórica e cultural

Biografia
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Lev Semenovitch Vygotsky

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Formação

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Influências:
◦ Família
◦ Amigos
◦ Clima intelectual e social da época em que viveu

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Principais obras

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A proibição e a redescoberta de sua obra

Vygotsky (17 de Novembro de 1896
- 11 de Junho de 1934)

Planos Genéticos de Desenvolvimento
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Filogênese

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Ontogênese

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Sociogênese

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Microgênese

Signos

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Acontecem na língua. Os signos são construídos culturalmente, o indivíduo desenvolve a capacidade de representação simbólica, dentro de uma cultura, fornece base para este campo simbólico.

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Portanto, os símbolos fazem parte da linguagem mas seu sentido pode variar de indivíduo para indivíduo, de acordo com experiências subjetivas. O mesmo não ocorre com o significado, que é a captura do que há de regular a respeito de um ser ou objeto.

Pensamento e linguagem
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Função: comunicação
◦ As pessoas primeiramente desenvolvem a linguagem para se comunicar, pra sanar problemas de comunicação. Esses aspectos da língua, compartilhamos com animais, ele se comunicam por um tipo de linguagem que é gestual ou sonora, com objetivo de troca entre membros de uma espécie

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Função: pensamento generalizante
◦ É neste estágio que a linguagem implica na compreensão generalizada do mundo, ao nomear seres e objetos estamos categorizando-os, colocando-os num grupo, ao mesmo tempo em que estamos excluindo de vários outros. Por exemplo, um pato não é um sapo, não é um cachorro, não é um computador.

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Inteligência prática: Inteligência que limita a resolução de tarefas unicamente ao campo de visão do indivíduo, permitindo-o agir no ambiente.

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Inteligência simbólica: A inteligência simbólica, diferente de uma programação instintiva, possibilita ao ser humano pensar, sentir, problematizar e agir, dando-lhe a possibilidade de produzir uma gama variada de conhecimento.

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