Vygostskky

Obra do autor
- Apesar de ter tido uma vida certa, nos deixou uma extensa obra entre elas:
* A pisicologia da Arte em 1924 e 1925, levando a uma leitura crítica ;
*Desenvolvimento psicológico da enfénua. SP, martins 1999
* Estudos sobra a história do coportamento, Porto Alegre Artmede, 1997
* Construção do Pensamento e da Linguagem. SP, matino fontes, 2001
* A formação social da mente

Desenvolveu sua pedagogia:
* A criança desde o nascimennto, esta em constante interação com os adultos, incorporando-as as suas relações e sua cultura (fala e ação)
* Para ele ao aprendermos a linguagem específica do nosso meio socio-cultural, tranformamos radualmente a direção do nosso próprio desenvolvimento.
* Na educação, a influência de Vygostsky vem crescendo cada vez mais, não tendo um método Vygostsky, como Piagit e outros sendo mais uma fonte de inspiração do que um guia para os pedagogos
* Umas das grandes constituições vigoteskeana é a de zona de desnvolvimento proximal, relacionando com a diferença entre o que a criança consegue realizr sozinha e aquilo que, embora não consiga realizar sozinha, é capaz de aprender com a ajuda de uma pessoa mais experiente.

Visão Epistemologica
Para Vygotsky, o desenvolvimento mental da criança é um processo continuo de aquisição de controle ativo sobre funções encialmente passivas. Desenvolvimento entelectual e linguistico da criança relacionada ao diálogo em fala interior e pensamento.
* Desenvolvimento do agrupamento conceitual das crianças, onde inicialmente há um amontoado de conceitos verdadeiros. A capacidade
Ao longo das ultimas decadas, teorias e pesquisas acerca do brincar na educação infantil tem se tornado um tema de constantes pesquisas, debates e confrontos de ideias que exige dos profissionais da educação novos conhecimentos para acompanhar o que esta sendo divulgado nas conferencias de educação e nos debates academicos buscando