Vitorino Sacomano Spers 2009 Escolas do pensamento estrateg 3528

5149 palavras 21 páginas
Internext – Revista Eletrônica de Negócios Internacionais da ESPM
v. 4, n. 2, p. 19-31, jul./dez. 2009 - ISSN 1890-4865

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ESCOLAS DO PENSAMENTO ESTRATÉGICO: UMA CONTRIBUIÇÃO A PARTIR
DA TEORIA DOS JOGOS
Valdir Antonio Vitorino Filho1
Mário Sacomano Neto2
Eduardo Eugênio Spers3
RESUMO
Este artigo tem como objetivo caracterizar as escolas de pensamento estratégico proposta por
Mintzberg sob o enfoque da Teoria dos Jogos. A literatura sobre Teoria dos Jogos evoluiu significativamente nos últimos anos e pode ser entendida como o estudo de interações estratégicas entre empresas, para entender o processo de decisão de agentes que interagem entre si, a partir da compreensão lógica da situação em que estão envolvidos. O artigo apresenta a visão em Teoria dos Jogos e a possibilidade de interação com as escolas do pensamento estratégico no ambiente de negócios. Este ensaio contribui para o entendimento das escolas e sua aplicabilidade no comportamento estratégico das organizações.
Palavras-Chave: Pensamento Estratégico. Estratégia Empresarial. Teoria dos Jogos.

1 INTRODUÇÃO
Este artigo tem como objetivo caracterizar como a Teoria dos Jogos e sua contribuição para o entendimento das Escolas do Pensamento Estratégico. Essa teoria envolve acima de tudo, o estudo de decisões interativas, no qual os tomadores de decisões são afetados tanto pelas suas próprias escolhas quanto pelas decisões dos outros. Essa linha de pensamento baseia-se em dois princípios: as escolhas das pessoas são motivadas por preferências bem definidas e estáveis, ou seja, levam em consideração a relação entre as suas escolhas e as decisões dos outros. Em outras palavras, a teoria dos jogos estuda o comportamento estratégico dos agentes, os quais tomam decisões, baseados em objetivos bem definidos e no seu conhecimento ou nas suas expectativas sobre o comportamento dos outros agentes.
Ao “invadir” o campo da gestão, a teoria dos jogos lançou uma nova luz a velhos problemas e a dinâmicas. O trabalho

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