Visita Verde

VISITA VERDE: CRIANDO ESPAÇOS INTEGRADORES EM UNIDADES ESCOLARES DO MUNICÍPIO DE ITORORÓ-BA
Nádia Bispo dos Santos1, Daniele do Nascimento Oliveira2, Izamara Pereira dos Santos3, Thayane Gonçalves da Silva4, Thiago Amuí Scandar5.
1 Estudante do curso Técnico em Agroecologia na modalidade Integrado ao Ensino médio do Cetep Médio Sudoeste, E-mail: [e-mail]
2 Estudante do curso Técnico em Agroecologia na modalidade Integrado ao Ensino Médio do Cetep Médio Sudoeste. E-mail: [e-mail]
3Estudante do curso Técnico em Agroecologia Integrado ao Ensino Médio do Cetep Médio Sudoeste. E-mail: [e-mail]
4Orientadora/Professora do Cetep Médio Sudoeste. Engenheira Agrônoma e Química. E-mail: [e-mail]
5Co-Orientador/Professor do Cetep Médio Sudoeste. Zootecnista e Químico.Especialista em Meio Ambiente e Desenvolvimento. E-mail: [e-mail]
PALAVRAS-CHAVE: escolas. práticas. agroecologia.

Introdução
Toda ação educacional que integre questões ambientais, que objetive mudanças de atitudes, que incentive a cooperação e a solidariedade, que pratique o respeito e a tolerância e que busque resgatar valores éticos hoje perdidos na nossa sociedade, pode ser chamada de Educação Ambiental. Atualmente, muitos pesquisadores apontam que a Educação Ambiental é uma das principais formas de atuação do movimento ecológico que pode obter resultados práticos e significativos. É com este intuito que surgiu a ideia deste projeto como forma de buscarmos a sintonia e o respeito aos recursos naturais, proporcionando um ambiente de aprendizagem e conscientização significativa e prazerosa. A utilização de projetos educacionais nas escolas tem se mostrado de fundamental importância por que torna o aprendizado mais significativo, uma vez que o aluno participa efetivamente da construção do conhecimento através de atividades dinâmicas como pesquisa, entrevistas, debates e experimentos, que o levam a refletir