Vigostsky

Lev Vygotsky
A obra do psicólogo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental, e é uma das mais estudadas pela pedagogia contemporânea.
Lev Semenovitch Vygostki, foi um psicólogo bielo-russo pensador importante em sua área, foi o pioneiro na noção que o desenvolvimento intelectual das ocorre em função interações sociais e condições de vida. Foi fundador do laboratório de psicologia, área que ganhou destaque, graças a sua cultura enciclopédia, seu pensamento inovador e sua intensa atividade, tendo produzido mais de duzentos trabalhos científicos.
Em 1925, já sofrendo de tuberculose que o mataria em 1934, publicou a psicologia da arte, um estado sobre Hamlet, de Willian Shakespeare, cuja origem é sua tese de mestrado.
Segundo Vygotsky, o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações deve ter a participação de um adulto. Ao internalizar um procedimento, a criança se apropria dele, tornando-o voluntário e independente. Desse modo, o aprendizado não se subordina totalmente ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, mas um se alimenta do outro, provocando saltos de nível de conhecimento.
O ensino para Vygotsky, deve se antecipar ao que o aluno ainda não sabe nem é capaz de aprender sozinho, porque na relação entre aprendizado e desenvolvimento, o primeiro vem antes. É a isso que se refere um de seus principais conceitos, o de zona proximal, que seria a distância entre o desenvolvimento real de uma criança e aquilo que ela tem potencial de aprender, potencial que é demonstrado pela capacidade de desenvolver uma competência com ajuda de um adulto. Em outras palavras, a zona de desenvolvimento proximal, é o caminho entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela está perto de conseguir.
Saber identificar essas duas capacidades e trabalhar o percurso de cada aluno entre ambas são as principais habilidades que um professor precisa ter, segundo