Vigostski 1

Aula sobr e vygotsky
1. 1. Vygotsky (introdução e biografia)-MARA
2. 2. Vygotsky- linguagem e desenvolvimento•A criança, desde o seu nascimento, é imersa em um mundo social, onde toda a atividade humana é mediada pela linguagem.•Através de sua interação com o mundo, a criança, gradativamente, vai apropriando- se da linguagem em suas relações com os objetos e com o outro, seja criança ou adulto. -SAM
3. 3.•Vygotsky considera a linguagem como constituidora das funções mentais superiores, sendo que o conhecimento é adquirido nas relações entre as pessoas, através da linguagem e da interação social.-SAM
4. 4.•Vygotsky apresenta uma argumentação elaborada, demonstrando que a
Linguagem é um processo pessoal ao mesmo tempo em que é um processo social.
Assim, a fala humana é o comportamento do uso de signos mais importante ao longo do desenvolvimento da espécie humana. Pode-se considerar a linguagem como um instrumento complexo que viabiliza a comunicação e a vida em sociedade. Sem ela, o ser humano não é social, nem cultural. -CARMEM
5. 6.•Vygotsky acredita que a linguagem, a partir dos dois anos (quando a criança aprende a falar)até por volta dos sete, apresenta duas funções simultaneamente, sem que a criança seja capaz de diferenciá-la com clareza;•a função interna, de coordenar e dirigir o pensamento;•e a externa, de comunicar o pensamento ao interlocutor. -MARCELLE
6. 7.•No desenvolvimento humano, a aquisição da linguagem passa por diversas fases: a linguagem social, a linguagem egocêntrica e a linguagem interior:•A linguagem social- tem a função de comunicar, sendo a primeira linguagem que surge;•A egocêntrica e a interior estão intimamente ligadas ao pensamento. MARA
7. 8.•Segundo Vigotski, exatamente porque a criança não distingue essas duas funções, dá-se origem ao que Piaget chama de fala egocêntrica, isto é, a criança fala alto a respeito de seus planos interiores, não fazendo distinção entre a fala para si mesma e a social dirigida para o outro.- SAM
8. 9. A