VIDEOAULA: O RE-CONHECER DO MUNDO NA SALA DE AULA.

VIDEOAULA: O RE-CONHECER DO MUNDO NA SALA DE AULA.
Introdução: A dinamicidade da Geografia está cada vez mais presente na sala de aula, é necessário inovar para despertar o interesse. Segundo Gomes (2007,p.8) o vídeo explora também e, basicamente, o ver, o visualisar, o ter diante de nós as situações, as pessoas, os cenários, as cores, as relações espaciais( próximo-distante, alto-baixo, direita e esquerda, grande-pequeno, equilíbrio-desequilibrio). Este resumo explicita a videoaula como um recurso que permite ao aluno re-conhecer o mundo em que vive, da sua realidade à realidade no momento longe do seu alcance. Na perspectiva de Santos e Kloss( 2010,p.6), o vídeo como recurso no processo ensino-aprendizagem da Geografia, abre "portas" para um mundo novo, que parece ser intocável ao aluno. Assim nas palavras dos mesmos: " O vídeo didático só vem a somar melhorias, pois através dele podem-se conhecer outras línguas,outras culturas, outros povos,sendo um meio de aprender de uma maneira que pode se tornar prazerosa, só pelo fato de ser diferente do que se realizam todos os dias, en todas as aulas." ( SANTOS e KLOSS, 2010, p.6). Objetivos: O objetivo deste trabalho e´evidenciar a relevância da utilização deste recurso como instrumento de sensibilização e entendimento dos conteúdos.Metodologia: Como metodologia para a confecção deste, utlizamos de pesquisas bibliográficas, de observações feitas no Estágio Curricular Supervisionado na Escola Estadual Argelce Carvalho Santos da Mota conjuntamente na instituição de ensino Escola Muncipal Dona Cândida Mendes Alváres, observação possiblitada pela participação no Programa Insticucional de Bolsas de Iniciação á Docência ( PIBID), Subprojeto: Geografia. Foram aplicados questionários para se conhecer a visão dos alunos e professor sobre a videoaula. 50 questionários na Escola Argelce Mota para duas turmas, 8° e 9° ano, e para o professor de Geografia das respecitivas turmas. Resultados e Discussões: Dos questionários aplicados