Uso das porques

ESCOLA: _______________________________________________________
MODALIDADE:____________________________________ANO:__________
DISCIPLINA: ____________________________________________________
PROFESSOR (a):_________________________________________________ PLANO DE AULA
CONTEÚDO(S): A escrita das palavras por que/ por quê/ porquê/ porque.
Leitura, produção oral e escrita

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Utilizar recursos para compreender ou separar dificuldades de compreensão durante a leitura.
• Participar de situações de uso da linguagem oral.
• Identificar e compreender o uso dos porquês na oração.
• Revisar textos do ponto de vista ortográfico.

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Dialogar com os alunos seguindo a rotina do dia a dia. Após falar um pouco sobre o que faremos durante o período que estiver junto. Iniciar uma dinâmica onde cada aluno pegará uma ficha dentro de uma caixinha. (exemplo das fichas: Por que você fala alto? Porque é mais bonito. Eu não entendo o porquê de tantas diferenças. Mas por quê? – perguntaram.).
Os alunos que pegarem a forma da escrita dos porquês iguais formarão um grupo. Por meio de cartazes a Estagiária irá exemplificar o uso correto dos porquês. Com os quatro grupos formados, cada um deverá confeccionar um cartaz explicando a forma correta do porque e dando exemplos. Depois cada grupo se apresenta e deixa exposto o seu cartaz na sala para melhor assimilação do conteúdo trabalhado.
Propor atividade de leitura e revisão do conteúdo no livro do aluno páginas 134 até 141. Após o termino fazer a correção coletiva no quadro.

RECURSOS DIDÁTICOS: livro didático do aluno, cartolinas, réguas, folhas xerocadas, giz, apagador, Xerox, quadro e caixa.

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através da observação, participação do aluno, interesse e entusiasmo na realização das atividades propostas, tais como, dinâmica, confecção de cartaz e livro.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES- 5h/