Uso das novas tecnologias no ensino de química

USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE QUÍMICA. Sunny Karelly Silva de FREITAS; Emanoel Laurertan Tavares FRANÇA; Laécio Nobre de MACEDOInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE – Campus QuixadáEstrada do Açude Cedro, Km 5, s/n - Quixadá – CE - Cep 63900-000 - Caixa Postal [e-mail]; [e-mail]; [e-mail] |
RESUMO
Com o desenvolvimento das tecnologias de informação, com os computadores trabalhando cada vez mais rápido, surgiu a necessidade de se evoluir também o modo de se ensinar. Necessidade esta maior na área das Ciências Exatas. Esta pesquisa tem como objetivo identificar as ações das novas tecnologias no Ensino de Química e se contribuem ou não para melhor aproveitamento das aulas. Para alcançar tais objetivos, foi feito um questionário com sete (07) perguntas onde alunos de Ensino Médio das escolas públicas do município de Quixadá, Ceará, deveriam indicar o grau de dificuldade que enfrentavam na disciplina em questão e como as novas tecnologias contribuem para seu aprendizado. Os participantes da pesquisa foram quarenta (40) alunos de quatro escolas locais com faixa etária entre 15 e 20 anos. A partir dos resultados desta pesquisa, verificou-se que 80% dos entrevistados aprendem mais quando as aulas de Química são dadas com o auxílio de recursos tecnológicos, enquanto apenas 20% rejeitaram a ideia de que é preciso apostar nessa forma de ensino para facilitar a aprendizagem. O teste estatístico indica que a maioria dos professores não usa como deveria os recursos oferecidos pelas escolas para, muitas vezes, livrar-se da monotonia das aulas.

Palavras-chave: novas tecnologias; química; ensino; aprendizagem

1. INTRODUÇÃO
A Química, assim como a Matemática e a Física, é uma disciplina que mostra certo grau de dificuldade por parte dos alunos de Ensino Médio. Por ser uma ciência experimental, que requer observações, cálculos e tem alguma interdisciplinaridade, torna-se motivo de