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Centros de Educação Ambiental, afinal de contas, o que são?

Temática que começa a despertar interesse na atualidade, falar sobre Centros de Educação Ambiental (CEAs) num país como o Brasil constitui, no mínimo, um enorme desafio. A presente Rede parte da concepção de CEA que considera como CENTRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL toda aquela inciativa que contemple as quatro dimensões a seguir explicitadas:

Estas quatro dimensões seriam então a essência de qualquer Centro de Educação Ambiental (CEA):

1) Espaço Físico, Equipamentos e Entorno

2) Equipe Educativa formada de profissionais em número suficiente para a implementação das atividades propostas pelo CEA, com desejável caráter multidisciplinar e que busque atuar sempre de forma interdisciplinar; e

3) Projeto Político-pedagógico, no qual esteja explicitados qual a missão, objetivos e princípios do CEA, descrição das atividades realizadas, delimitação do público, procedimentos metodológicos, formas de avaliação da equipe e do próprio CEA, dentre outros pontos a serem contemplados no projeto do CEA.

4) Estratégias de Sustentabilidade: considerando que não bastam apenas dispor das três primeiras dimensões, mas o delineamento de um plano de sustentabilidade para qualquer iniciativa que se proponha um CEA nos parece fundamental.

Cabe ressaltar que não dispõe-se no Brasil de trabalhos que procuraram discutir tais questões acerca das possíveis concepções de Centros de Educação Ambiental. A presente Rede almeja fomentar um continuado debate inerente a estas questões, com o intuito de construirmos concepções de CEAs que representem a diversidade de iniciativas existentes no país e que estimulem diversas instituições que atuam no campo da Educação Ambiental a se pensarem como tal.
A concepção adotada por esta Rede é apenas um ponto de partida para esse debate, não se tratando de algo encerrado e consensuado.
Faz-necessário comentar que há uma considerável diversidade de “tipos” de CEAs, que trazem consigo uma