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DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA Jacqueline de Castro Murad LIMA1
Resumo: O presente artigo tem a finalidade de apresentar questões referentes ao tema Dificuldade de Aprendizagem na Leitura e Escrita, conceituar Dificuldade de Aprendizagem, esclarecer a Dificuldade de Aprendizagem no processo de aquisição da Leitura e da Escrita, explicitar as causas das Dificuldades de Aprendizagem e principalmente esclarecer qual deve ser a postura docente diante dos alunos que apresentam Dificuldades de Aprendizagem e quais as intervenções adequadas a serem adotadas. Palavras-chave: Dificuldade de Aprendizagem; Causas das D.A.; Papel do docente diante das D.A.

Introdução Afinal, porque alguns alunos não aprendem? O que o professor deve fazer para ajudar estes alunos? Estas são questões bastante complexas que intrigam e inquietam grande parte dos docentes. As Dificuldades de Aprendizagem (D.A.), como o próprio nome já diz, referem-se às dificuldades apresentadas por alguns alunos de assimilar conhecimentos acarretando deste modo, déficits de aprendizagem. É muito comum encontrarmos docentes inseguros e aflitos ao depararem-se com alunos portadores de D.A., sendo assim, este foi o principal motivo pelo qual optamos por buscar ampliar conhecimentos na área, objetivando compreender melhor as Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita, visando intervenções adequadas que propiciarão o melhor desenvolvimento dos alunos portadores de D.A. Para conceituar Leitura e Escrita, foram utilizados os estudiosos: FERREIRO (1992) e CAGLIARI (1995). Para conceituar Dificuldade de Aprendizagem; Dificuldade de Aprendizagem no processo de aquisição da Leitura e Escrita e Etiologia das Dificuldades de
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Aluna do terceiro ano do Curso Normal Superior do Centro de Ensino Superior de Tupi Paulista – CESTUPI.

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Aprendizagem, foram consultados os autores SMITH (2001); COELHO (1991) e MORAIS (2002). Ainda como embasamento teórico para o