urbanizacao

A Metodologia da geografia, coloca o saber geográfico como algo construído guardando em si uma intencionalidade, em que o aluno possa interagir com sua in- dividualidade e criatividade, não somente para compreender o mundo, mas também para construir o seu saber sobre esse mundo fortalecendo sua auto estima. Durante o processo o professor deve estar atento para a formação de conceitos geográficos básicos ( região, paisagem, espaço, lugar, território, sociedade ) utilizando para tal recursos disponíveis, globo, mapas, transparências, vídeos, programas educativos, reportagens, leitura e compreensão de textos, trabalhos em grupos e individual, pesquisas, seminários, leitura de gráficos e tabelas.
VI. Critérios de avaliação:
A LDB determina a avaliação formativa, que é desenvolvida no processo de ensino-aprendizagem, que constituem-se num dos elementos de interação entre professor/aluno/conhecimento.
A avaliação deve ser contínua, observando-se o desenvolvimento diário dos alunos, não só em termos de assimilação de conteúdos como também as posturas ou atitudes sociais que serão por eles desenvolvidos.
Os conteúdos são meios para atingir um fim maior, que é o desenvolvimen-to de atitudes sociais.
Com o aprimoramento das expressões, oral e escrita dos alunos, trabalhosem grupos, com a participação de todos os integrantes e também por avaliações diversas, interpretações de cartografia, fotos, imagens, gráficos, tabelas e outros, selecionados de acordo com cada conteúdo e objetivo de ensino.
Retome o conteúdo abordado na aula anterior, relembrando informações acerca da origem das metrópoles e de seus problemas. Em seguida, divida a turma em grupos e distribua cópias da letra da música A Cidade, de Chico Science & Nação Zumbi (abaixo), assim como da entrevista Quanto mais gente melhor, de VEJA. Avise aos alunos que exibirá o videoclipe da música (disponível aqui), sendo que a letra discute justamente os problemas de uma metrópole brasileira, no caso Recife. A