unopar 3° semestre

1 INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo mostra a Gestão Democrática nas escolas, e como são realizadas as eleições de diretores dentro da democracia.

2 DESENVOLVIMENTO
A gestão democrática pode ser entendida como estratégia para ampliar os direitos sociais, como no principio era utilizado a estrutura hierarquizada e autoritária que inibia os exercícios das relações verdadeiramente pedagógicas no espaço escolar, em uma escola submissa aos seus lideres.
A eleição de diretores veio a tornar um grande instrumento de democratização na gestão, a adoção de processo “eletivo” como critério para a escolha de diretores expande-se em todo o país. A lei 14.231/2003, no artigo 1°, delega essa consulta à comunidade escolar, e este é um processo legítimo, amplo, democrático. Definir se os candidatos são os mais adequados para a sua escola cabe á comunidade escolar, que vai decidir, nas urnas, após apresentação das propostas das chapas e debates coletivos. Numa concepção de gestão Democrática, a comunidade escolar, os eleitores, deve ser soberana nessa decisão.
A eleição direta para direções de escola no Paraná é uma conquista das lutas dos trabalhadores da educação e deve ser defendida, é um processo consolidado em nossa escola, fundada na luta por democratização como forma de contribuir para a sociedade. A participação de professores, funcionários, pais e alunos se tornam um movimento de incentivo ao exercício dos princípios defendidos da gestão. Do período eleitoral pode surgir um excelente momento de debate de projeto ligados a educação, bem como os encaminhamentos relacionados a organização de uma direção colegiada que contemple todos os segmentos da escola.
Na gestão democrática o dirigente da escola só pode ser escolhido depois da elaboração de seu Projeto Político-Pedagógico. A comunidade que o elege votará