Universidade

no, e também nos horários da aula de Educação Física, com apoio da coordenação e a equipe técnica.
O corpo discente é originado de todos os extratos sociais, na sua condição de pessoas com deficiência, distribuídos entre: deficiência mental moderada/severa, deficiência visual,deficiência, auditiva,deficiência física associadas a deficiência mental, transtorno invasivo do desenvolvimento neuropsicomotor/autismo, surdo cegueira, distúrbio de aprendizagem. A escola, os profissionais e as famílias devem estar unidos por um mesmo objetivo, o desenvolvimento da criança, os pais devem fazer uma aliança com os profissionais. Os profissionais devem valorizar o saber dos pais e incentivar pequenas iniciativas. Os diálogos, as trocas de informação aproximam a família e os especialistas e assim fica mais fácil alcançar os objetivos traçados. A escola em seu Projeto Político Pedagógico especifica algumas atribuições aos pais ou responsáveis: * Submeter os seus filhos à avaliação prévia. * Matricular regularmente e rematricular periodicamente os seus filhos, na qualidade de educando da escola. * Prover o transporte, acompanhamento e retirada dos seus filhos nos horários estabelecidos. * Providenciar a documentação relativa aos seus filhos, incluindo os atestados solicitados periodicamente. * Fornecer todas as informações necessárias para os registros escolares e responsabilizar-se pela autorização, se for da sua vontade, para as diversas atividades escolares intra-classe ou extra-classe, que assim requeiram. * Tomar conhecimento da vida escolar dos seus filhos, participar e apoiar as ações institucionais propostas. * Manter a continuidade das atividades de vida prática, no âmbito do lar e da família, incluindo os procedimentos de afetividade, para manter o nível de auto-estima, indispensável para a construção de resultados cognitivos.

3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO

É fundamental a participação e comprometimento da família com a instituição