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Estudo de caso (Como organizá-lo? explicações na p.10 deste documento) Casos que deverão ser analisados à luz das teorias de Piaget e Vygotsky. (p. 11 ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PRÁTICA TUTORIAL: ESTUDO DE CASO A estratégia de estudo de caso propicia a elaboração de um forte potencial de argumentação com os estudantes e refere-se tanto ao momento de construção do conheci mento como da síntese. A atividade de Estudo de Caso será desenvolvida em 4 (quatro) momentos distintos: Primeiro momento: O coordenador e/ou tutor do polo deverão realizar a divisão das equipes; Segundo momento: Cada equipe receberá um estudo de Caso para analisar à luz das teorias de Piaget e Vygotsky. Se a turma for muito numerosa, podem-se repetir os casos. Sugestões para os Estudos de Casos: Caso 1 – Camila é uma criança muito alegre, passa a maior parte do tempo explorando e manipulando objetos. Ela coloca objetos na boca, sacode-os e movimenta-os pelo chão. Caso 2 – Daniele é uma menina muito esperta, adora brincar de mamãe e papai, médica e paciente. Ultimamente, conversa com um amigo imaginário, brinca com ele, empresta-lhe seus brinquedos e lhe dá aula como fosse sua professora. Caso 3 – John de cinco anos e Anne de oito são irmãos. De repente, entram na cozinha depois de brincar no pátio, ambos pedindo suco. Sob o olhar das crianças, são tiradas do refrigerador duas latinhas idênticas de suco cujo conteúdo é servido a cada uma delas em um copo diferente. Um copo é mais estreito do que o outro, de modo que o suco fica mais alto nesse copo. John, tendo recebido o copo mais largo reclama: “A Anne ganhou mais do que eu”. Caso 4 – Há três meninos brincando de bola: Nuno, Yan e Moreno. Em dado momento, a bola cai em cima do telhado do canil da casa. As três crianças decidem, então, quem é o mais alto para tentar puxar a bola com um cabo de vassoura. Eles percebem que Nuno é mais alto que Yan e que Nuno é mais baixo que Moreno. Quem é o menino mais alto? Resposta de Eduarda, de 9 anos: