unidades de saude

UNIDADE DE ENSINO: Políticas de Saúde

Atividades de Fixação
1. Comunicar é ação, efeito ou meio de se comunicar. Emitir, transmitir e receber mensagens usando para tal a linguagem verbal e ou a não verbal. Todo ato comunicativo para se realizar necessitará, basicamente, de cinco elementos: a)
b)
c)
d)

O emissor; o receptor; a mensagem, o canal e o código.
O emissor; o remetente; a mensagem; o canal e o registro.
O emissor; o destinatário; receptor; o conteúdo e o código.
O emissor; a mensagem; o canal; o receptor e o ruído.

2. Para dar significado a suas comunicações, as pessoas recorrem a signos, que se organizam em sistemas de signos. Este texto, por exemplo, é constituído por signos individuais — as palavras —, por sua vez,

organizados em um sistema de signos, a língua. É um texto codificado. O receptor vai entendê-lo porque conhece o código.
(SOUSA, Jorge Pedro. Elementos de teoria e pesquisa da comunicação e da mídia. Florianópolis: Letras
Contemporâneas, 2004, p. 45, com adaptações.)

A partir do texto acima acerca dos signos, assinale a opção correta.
a)
b)
c)
d)

os signos se restringem às palavras. os signos e os sistemas de signos são abertos a interpretação. há relação visível entre a palavra e significado dos signos arbitrários. os códigos correspondem aos sistemas em que os signos se desorganizam.

3. Leia a tirinha de Maurício de Sousa.

A tira acima ilustra elementos do modelo do processo de comunicação proposto por Shannon e Weaver. Com base no referido modelo e com relação à tira, julgue os itens a seguir.

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I- A voz do personagem Cascão é um canal de comunicação.
II- O personagem Cebolinha desempenha o papel de receptor/destinatário da mensagem.
III- A forma como o diálogo entre Cascão e Cebolinha se desenvolveu indica que houve ruído no processo de comunicação, segundo o modelo de Shannon e Weaver.
IV- É possível encontrar na tira