Uma reflexão entre o filme Escritores da liberdade e o livro de Paulo Freire Pedagogia da Autonomia

UFF – Faculdade de educação (Gragoatá)
Disciplina: Didática
Professora: Tânia Muller
Aluna: Simone de Araújo Fernandes Molina
Matrícula: 211.10.151
Período: 5º ano Turno: Noite

Uma reflexão entre o filme Escritores da liberdade e o livro de Paulo Freire Pedagogia da Autonomia

Na prática docente, o ensino não depende exclusivamente do professor, assim como a aprendizagem não é apenas do aluno. Freire (2007) afirma que não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os compreendem, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Ou seja, quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender. Que como professor deve saber que a curiosidade é o motor que o motiva, que o insere na busca, que sem a curiosidade não aprende e nem ensina.
Deste modo, o autor revela que apesar do professor ser o detentor do conhecimento e sabe dominá-lo, é exatamente como o aluno, participante do mesmo processo de aprendizagem.
Assim, os significados construídos são os resultados de interações. Interações estas que refletem o próprio aluno, os conteúdos de aprendizagem e o professor.
Assim, a importância de se estabelecer um diálogo na educação (interação entre aluno e professor) é relevante, pois resulta em aprendizagem para ambos, proporcionando uma troca, de modo que o aluno não seja considerado inculto ou insapiente, e quem educa também esteja aprendendo. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento, assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, fomentando aquilo que Paulo Freire denomina de dialogicidade.
Em outras palavras, Freire (1987) afirma que a relação aluno-professor constitui-se em um esquema horizontal de respeito e de intercomunicação, ressaltando o diálogo como componente relevante a uma aprendizagem significativa.

Para tanto, Freire (2007) ressalta duas situações que podem vir a ocorrer caso não exista a