Uma proposta para ajudar alunos com dificuldades na aprendizagem inicial de programação de computadores

Uma proposta para ajudar alunos com dificuldades na aprendizagem inicial de programação de computadores
ANABELA GOMES
Instituto Superior de Engenharia de Coimbra; Centro de Informática e Sistemas da Universidade de Coimbra, [e-mail] JOANA HENRIQUES
Centro de Informática e Sistemas da Universidade de Coimbra, [e-mail] ANTÓNIO JOSÉ MENDES
Centro de Informática e Sistemas da Universidade de Coimbra, [e-mail] Resumo: Os elevados níveis de insucesso em disciplinas onde são ensinados os conceitos mais básicos de programação, em qualquer grau e sistema de ensino, é um problema universal que tem sido alvo de variadas pesquisas, resultando também em diversificados sistemas, sem que contudo o panorama tenha melhorado significativamente. Na nossa óptica existe um conjunto de razões que estão na origem do problema, nomeadamente, métodos de ensino e aprendizagem desadequados, falta de vários tipos de competências por parte dos alunos, em particular no que respeita à resolução de problemas, a difícil natureza do tema e uma forte conotação negativa que lhe está associada. Porém, pensamos que as metodologias tradicionalmente utilizadas para aprender/ensinar estes assuntos não se revelam suficientes, pelo que é apresentada uma nova proposta, centrada na actividade de resolução de problemas, de acordo com o nível cognitivo do aluno e os seus estilos preferenciais de aprendizagem.
Palavras-chave: Ensino e Aprendizagem
Aprendizagem, Psicologia da Programação.

da

Programação,

Estilos

de

1. INTRODUÇÃO
No seu nível mais elevado de proficiência a programação é muito mais do que a escrita de um conjunto de linhas de código numa dada linguagem, é uma arte e uma ciência. Arte porque existem muitas maneiras diferentes de codificar instruções, com alguma criatividade. É também uma ciência, porque é constituída por um conjunto de regras orientadoras, porque é necessário o uso de lógica e porque existem alguns