UMA ESCALA PARA MEDIR

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
MÔNICA GOMES ARAUJO

PRODUÇÃO TEXTO INTERDICIPLINAR
UMA ESCALA PARA MEDIR
A INFRAESTRUTURA
ESCOLAR

LUIZ EDUARDO MAGALHÃES
2013

MÔNICA GOMES ARAUJO

PRODUÇÃO DE TEXTO INTERDICIPLINAR
UMA ESCALA PARA MEDIR
A INFRAESTRUTURA
ESCOLAR

Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas [Sociedade e diversidade no contexto educacional,Processo educativo no contexto histórico-filóso;Comunicação e linguagem Educação e Seminário I

Profª;Okçana Battini,Fábio Luis da Silva;Bernadete, Márcia Bastos,Lilian salete A.M. Lima

LUIZ EDUARDO MAGALHÃES
2013

INTRODUÇÃO
A infraestrutura das escolas é um dos aspectos da educação brasileira que vem chamando a atenção há muitos anos.
A consolidação dos processos de avaliação educacional no Brasil tem levado ao aprofundamento de estudos sobre os fatores associados relevantes que possam explicar o desempenho escolar dos alunos nos exames padronizados. Entender esses fatores é de fundamental importância para o desenvolvimento de políticas públicas efetivas no campo da educação.
Dentro das escolas e não entre as escolas os dados a seguir são consistentes com países desenvolvidos, cuja infraestrutura escolar se apresenta de forma justa entre as escolas. Não obstante, tais achados não parecem ser comprovados em países que possuem um sistema educacional não justo.
É o caso do Brasil, por exemplo, onde a responsabilidade pela oferta da educação básica é dividida entre estados e municípios. Em um cenário de grandes desigualdades regionais e com a enorme disparidade existente entre as diversas redes de ensino, os estudos sobre fatores