UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO DA PERSPECTIVA DE GÊNERO

14 a 17 de novembro Joo Pessoa/Pb _____________________________________________________________________ GRADUAO EM ENFERMAGEM UM ESTUDO SOBRE O CURRCULO DA PERSPECTIVA DE GNERO1 SANTOS, Sheila Milena Pessoa dos1 CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de2 RESUMO Considerando a importncia da insero da lente crtica dos estudos de gnero no processo formativo em Enfermagem, como forma de questionar e desestabilizar os argumentos ideolgicos que garantem a diviso sexual do trabalho, as relaes de saber que sustentam a hegemonia do tratamento curativo sobre o cuidado e as relaes de poder que legitimam a hierarquia entre Enfermagem e Medicina, este estudo3 objetivou analisar o currculo do Curso de Graduao em Enfermagem na perspectiva de gnero. Pautou-se nos seguintes questionamentos Como o currculo de Enfermagem contempla as questes de gnero Sob quais perspectivas so representados os sujeitos no currculo Quais saberes so valorizados e silenciados no currculo Para responder a estas questes utilizei a abordagem qualitativa, utilizando como tcnica a anlise documental. As fontes de investigao consistiram no projeto pedaggico e planos curriculares de ensino de uma instituio de ensino superior pblica. A anlise foi desenvolvida a partir dos Estudos Culturais e de Gnero. Como resultado, afirmo que o conhecimento perpetrado pelo currculo representa, predominantemente, a reproduo acrtica do modelo hegemnico (biomdico) em sade, o que contribui para legitimao e fixao do paradigma formativo androcntrico. Para romper essa trajetria reprodutiva aponto a reformulao de contedos curriculares e a introduo de conceitos crticos do campo dos estudos de gnero para contestao e transformao dos esteretipos que dificultam a expanso da Enfermagem como atividade autnoma, crtica e valorizada. PALAVRAS-CHAVE Gnero. Educao. Currculo. Enfermagem. 1 Enfermeira, Mestre em Educao pela Universidade Federal da Paraba, Docente do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Campina Grande. 2 Pedagoga, PhD em