Um Curso Semi-presencial no Contexto de Inclusão Digital para Funcionários Terceirizados na Universidade Federal de Alagoas
Fernanda Josirene de Melo Ferreira, Lívia Maria Omena da Silva,
Arturo Hernández Domínguez, Fábio Paraguaçu Duarte da Costa.
Mestrado em Modelagem Computacional de Conhecimento, Instituto de Computação –
Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
Campus A. C. Simões, BR 104 - Norte, Km 97, Cid. Universitária, Maceió, AL – Brasil
{fynanda, livinhaomena, fabioparagua2000}@gmail.com, arturohd@uol.com.br Abstract. The aim of this paper is to present a project on Distance Education developed in the context of digital inclusion with positive results. Thus, will describe the design and planning of a course semi-presence, also its implementation and results are shown. The course aims to teach how to use
MS Word 2007 through lecture and the use of Moodle (for online sessions), which is a Virtual Learning Environment. The course was developed as an extension course at the Computing Institute of the Federal University of
Alagoas.
Resumo. O objetivo deste artigo é apresentar um projeto de Educação a
Distância realizado no contexto de inclusão digital com resultados positivos.
Dessa forma, será descrita a concepção e planejamento de um curso semipresencial, além de trazer sua execução e resultados. O curso objetiva ensinar a utilizar o aplicativo MS Word 2007 através de aulas presenciais e com a utilização do Moodle, que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem. O curso foi realizado como um curso de extensão do Instituto de Computação da
Universidade Federal de Alagoas.
1. Introdução
Nos últimos anos, a velocidade das mudanças tecnológicas vem trazendo inovações para diversos segmentos da sociedade, inclusive no processo educacional [Waiselfisz 2007].
O computador quanto mais se torna utilizado por todo e qualquer segmento da sociedade, mais se coloca como mediador necessário para o conjunto das atividades humanas. Com isso, a