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Encontrada as figuras geométricas, recorte-as para que em seguida os alunos possam:
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Observar e comparar as peças.
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Sobrepor uma peça sobre as outras para a comparação do tamanho (área).
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Colocar em ordem de tamanho (área).
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Material Utilizado:Para a construção das peças poderão ser utilizados: cartolina, papelão, E.V.A, etc. Ficandolivre as cores e até mesmo as estampas.2ª Atividade:Objetivos:
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Fazer com que o aluno, a partir das observações do TANGRAM e suas soluçõesregistradas, perceba melhor racionalmente e expressivamente composições artísticas quese utilizaram da figura geométrica para a representação e abstração de imagens.Procedimentos Didáticos:Inicialmente fale para os alunos um pouco sobre a vida deRomero Britto, mostre a eles que oartista tem em suas mãos o poder da comunicação, e que nem sempre suas obras retratam omundo em que vivem ou suas experiências pessoais. Mas por que não retratar os seus ideais,suas fantasias, enfim, o seu universo interior.
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Conhecendo o artista plástico Romero Britto:
Questionar o que sabem sobre a palavra artista plástico, se já ouviram, se conhecem algum.Explicar o significado da palavra exemplificando com o nome de outros artistas também.Conversar sobre o artista Romero Britto, ressaltando a característica de ser brasileiro.Perguntar se alguém já conhecia o artista ou esta informada sobre suas participações emeventos atuais: Festa do Peão de Barretos, Confecção de maiôs e biquínis da grife Rosa Chácom estampas criadas por ele, perfume, camisetas no final do ano da marca Hering, etc.Registrar as informações. Apresentar algumas obras do pintor no site e propor que observem as características de: cores,formas, o que chamou mais atenção... Romero Britto é um artista brasileiro que foi criado em favelas de Recife e hoje vive nos EstadoUnidos. Seus trabalhos são coloridos e alegres e é admirado no mundo todo.Começou a vender seus primeiros quadros nas feiras de Recife.

Em 1989, um empresário sueco