Treinamento 1

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG
INSTITUTO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS, ADMINISTRATIVAS E CONTÁBEIS

Educação Corporativa
Treinamento

Gestão de Pessoas
Profª. Anne Pinheiro Leal

Desenvolvimento histórico da capacitação de pessoas Abordagem
Período
Foco
Técnica
Relevância
Treinamento

Adestramento

Fim do séc. Psicomotor
XIX até anos
20
Treinamento
Perfil individual Décadas de 30 Psicomotor e e 40 cognitivo: Habilidades
Traços
de personalidade Treinamento e SistêmicoDécadas de 50 Cognitivo: desenvolviment cognitiva até início dos Motivação o (T&D) anos 70
Expectativas
Valores
Universidades Auto-regulagem A partir da Cognitivo e corporativas década de 80 afetivo: Competências
Cidadania
corporativa
Estrutura
contextual
FONTE: FARIA E LEAL (2002).

“Aprender fazendo” Psicometria

organizacional
Operacional
Tática operacional Dinâmicas de Tática grupo Dramatizações
Troca
de Estratégica experiências (benchmarking)
Aprendizagem
à distância
Viagens
Treinamento experiencial Treinamento





Origem na necessidade de adequação das pessoas às tarefas Administração Científica
Abordagem de capital humano
Instrumento para Gestão por
Competências

Educação corporativa Desenvolvimento de pessoas

Treinamento

O que é treinamento





processo educacional de curto prazo orientado para o presente aplicação de maneira sistemática objetivam mudanças positivas com relação a habilidades, conhecimentos e atitudes pretendidas Modalidades de treinamento TRANSMISSÃO
TRANSMISSÃODE
DE
INFORMAÇÕES
INFORMAÇÕES

Aumentar
Aumentarooconhecimento
conhecimento(informações
(informaçõessobre
sobre aaorganização, organização,seus seusprodutos/serviços, produtos/serviços, políticas, políticas,diretrizes diretrizeseeseus seusclientes) clientes) DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
DE
DEHABILIDADES
HABILIDADES

Melhorar
Melhorarhabilidades
habilidadeseedestrezas destrezas(habilitar (habilitar para paraaaexecução execuçãode detarefas, tarefas,manejo manejode
de