Transformando Leitura Em Aprendizagem

Transformando a leitura e a escrita em aprendizagem1

O objetivo de toda leitura é conseguir transformar as informações em aprendizagem. Portanto, ela deve ser trabalhada como método para que se consiga desenvolver as habilidades de interpretação e de compreensão textual.

Acompanhe algumas seqüências que são feitas quando lemos:

1. Reconhecimento das palavras impressas (sílaba por sílaba, palavra por palavras, conjunto de palavras ou captação de frases inteiras);
2. Interpretação do pensamento do autor (relacionar com outras idéias, nível da opinião);
3. Compreensão do pensamento do autor (respeitar o que ele afirmou);
4. Retenção da idéias do autor (memória);
5. Reprodução das idéias do autor de modo pessoal, confirmando a compreensão.

A importância da orientação visual:

1. A boa leitura depende do número de fixações por linha, ou seja, ela não é um deslizar dos olhos. Só captamos o que conseguimos fixar. Quando os olhos saltam não fixamos nada, eles permanecem cegos;
2. Captar um conjunto de palavras em cada fixação aumenta a velocidade da leitura;
3. Quando se lê sílaba por sílaba ou palavra por palavra, além de a leitura ficar mais lenta, o significado permanece truncado;
4. Para alguém tornar sua leitura mais eficiente precisa aprender a ler pelo significado, o que se consegue captando um conjunto de palavras:

MRTBF

LIVRO AUTOMÓVEL

O BOM LEITOR CAPTA CONJUNTOS

5. O tempo de fixação do mau leitor para o bom leitor é o mesmo. Entretanto, enquanto o mau leitor faz até 12 fixações por linha, o bom leitor executa o mesmo em duas ou três linhas.
6. É importante realizar três seqüências de leitura: a) global d texto; b) compreensiva do texto; c) utilização do texto como instrumento de estudo.

Situações de leitura:

1. Recreativa, cujo objetivo é trazer satisfação à inteligência;
2. Crítica, onde existe um confronto de idéias ente o leitor e o