Traballho Individual

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

JOSEMÁRIA SANTOS BISPO RAMOS

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Avaliação Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

Goiânia
2015
JOSEMÁRIA SANTOS BISPO RAMOS

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Avaliação Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de Arte e Música; Ensino de Matemática na Educação Infantil; Ensino de Natureza e Sociedade; Seminários V; Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão.
Profs. Rosely Montagnini; Keila Tatiana Boni; Andréia Zompero; Raquel Lemos; Vilze Vidotti
Tutora eletrônica: Julia kfouri Silva
Tutor(a) de sala: Maria Helena Pereira de Souza

Goiânia 2015
INTRODUÇÃO.............................................................................................04
DESENVOLVIMENTO.................................................................................05
CONCLUSÃO..............................................................................................09
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................10

INTRODUÇÃO

O presente trabalho traz considerações a respeito da avaliação da aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental.
Durante muito tempo a avaliação foi caracterizada como um processo de seleção, o que presumia a inclusão de alguns e a exclusão de outros. E atualmente qual a característica da avaliação da aprendizagem? Seu processo ainda consiste em selecionar ou visa à aprendizagem concreta do aluno?
Concebemos a avaliação da aprendizagem, como mecanismo de formar o indivíduo, respeitando suas diferenças e individualidade. O ato de avaliar não deve ocorrer somente no momento da prova, para atribuir uma nota ao possível conhecimento adquirido pelo aluno, deve ser contínuo, ocorrendo de forma processual e não