Trabalj

1 – ESTUDO DE ARTIGO Essa produção textual tem como objetivo analisar o artigo “Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental”, de Marlene Rosa Cainelli, compreendendo as dificuldades pelas quais os alunos passam nessa transição e a forma como é ensinado história nesse período. Ao examinar esse artigo, que foi elaborado a partir de pesquisa feita no estado do Paraná, observa-se que essa transição abrange vários aspectos que implica desde o âmbito emocional, quando se fala que esses alunos sairão de uma etapa que se sentem seguros, para iniciar outra completamente diferente, passando de um único professor para vários específicos de cada disciplina, até a questão referente ao binômio Estado/município, pois o fundamental um, é responsabilidade do município e o dois ficando com o Estado, esse último ao receber os discentes realiza testes para saber seu nível de conhecimento. Esse procedimento demonstra a falta de entrosamento e de confiança entre esses dois sistemas de ensino, que na verdade deveriam trabalhar em parceria para obterem melhores resultados. Ao investigar sobre o aprendizado de história nessa transição da quarta para a quinta série, percebe-se uma mudança que mexe com o psicológico do alunado levando às vezes a problemas como evasão e distorção da idade/série, por isso deveria ter uma participação ativa do professor, no intuito de preparar melhor o discente para enfrentar os novos desafios que são mostrados para eles como uma etapa onde eles deixarão de ser criança e irão assumir uma responsabilidade muito maior. É relatado também como a história pode ser apresentada de forma que se possa relacionar o passado com presente, despertando no aluno