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As experiências pedagógicas a educação, estão diretamente vinculadas às questões culturais da sociedade.
No entanto, discute-se, a cerca do mundo contemporâneo e suas relações com a educação e a cultura.
Com o objetivo de dispensar esse padrão, homogêneo e monocultural, desenvolver práticas educativas, a fim, de expor as diferenças e o monoculturalismo.
Em primeira instancia é necessário ressaltar que o multiculturalismo nasceu dos movimentos sociais étnicos, dentre eles particularmente, Também é importante destacar que, embora, de maneira, pouco específica o multiculturalismo é recente nos cursos de formação inicial de educadores, sendo explorada por várias ONGs e alguns órgãos públicos com pretensões de incorporar à diversidade de culturas a educação básica.

Vamos tratar agora de algumas das diferentes formas de abordagem cultural:

Na abordagem assimilacionista (descritiva) podemos identificar o multiculturalismo e detectarmos, a desigualdade social, isto é, não existem direitos iguais para todos.
Negros, índios, deficientes, homossexuais, pessoas com baixa escolaridade ou que vivem em comunidades carentes etc... não possuem os mesmos direitos e oportunidades que a classe média ou ala , brancos, com maiores níveis de escolarização.
A proposta da política assimilacionista tende a integrar determinados grupos excluídos e discriminados socialmente, a mesma, proporciona o acesso aos bens e instituições a todos de modo a priorizar, uma cultura comum e predominante.
Multiculturalismo diferencialista é uma concepção que aborda o reconhecimento das diferenças, que sugere a criação de espaços próprios e específicos para que possam se expressar com liberdade coletivamente.
Desse modo, promover organizações para manterem vivas, suas origens.As experiências pedagógicas a educação, estão diretamente vinculadas às questões culturais da sociedade.
No entanto, discute-se, a cerca do mundo contemporâneo e suas relações com a educação e a cultura.
Com o objetivo