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Quais eram os objetivos da escola na modernidade e porque estes estavam em oposição.

Os primeiros passos da modernidade, na versão renascem tista, manifestam progressivo rompimento dos paradigmas econômicos e políticos vigentes no modelo estático da época medieval. Cabe dizer que a modernidade é fruto de uma revolução multiface tal: econômica, política, social, ideológica, geográfica e, não por último, pedagógica.
A partir da modernidade a pedagogia ganha status de objeto de saber cientifico. A educação moderna ocupa cada vez mais o papel de primeira importância na sociedade que é por assim dizer a formação do cidadão. A escola visa a formar mação de um indivíduo formal e normativo. Obviamente a educação é fortemente marcada pelo aspecto social em detrimento do aspecto individual e subjetivo. Para funcionar o organismo estatal cada membro deste deve passar por devida instrução que é a educação. Em virtude desse aspecto social a pedagogia moderna altera profundamente os papeis dos principais promotores da educação a saber a família e a escola. As profundas alterações no Velho Continente colocam um grande desafio diante da educação, à qual se atribui a missão de produzir o homem novo, apto a compreender, a aceitar e a atuar nos novos modelos e paradigmas.
As escolas humanistas, centradas nos Studias Humanitatis, elaboravam um currículo baseado na Literatura, nas Artes, na Ciência, na Ginástica e na Ética. Nota-se, também, uma forte preocupação com a prática didática. A partir do humanismo do século 15, abrem-se novas perspectivas e necessidades diante do processo pedagógico, inspiradas pelo novo modelo de homem, mais livre e mundano, que, no entanto, deve adotar, em sua educação, os valores cristãos.