trabalho

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: DEMOCRATIZAÇÃO COM QUALIDADE.

A educação à distância no Brasil obteve nos últimos anos um crescimento considerável e inesperado. O seu desenvolvimento propiciou a implementação de projetos educacionais dos mais diversos e para as mais complexas situações, como cursos para ensino de ofícios, capacitação para o trabalho, divulgação científica, campanhas de alfabetização e formação em todos os níveis e campos do sistema educacional. Essas múltiplas possibilidades se relacionam com a flexibilidade que caracteriza todos os programas de Educação a Distância. O desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação favorece as interações entre professores e estudantes, diminuindo as distâncias nessa modalidade de ensino (LITWIN, 2002).
Nesse processo de acelerações tecnológicas e da globalização em que a sociedade mundial vive atualmente, surgiram mudanças em todos os aspectos, criando novos estilos de vida e modos de consumo, bem como novas maneiras de ver o mundo, aprender de e ensinar. O fenômeno da globalização não se restringe ao campo econômico, ao surgimento de um sistema-mundo, mas abrange novos modos de socialização. Assim, nasce uma nova concepção de tempo e espaço de interação entre os sujeitos (BELLONI, 2003).
As tecnologias da informação e comunicação se encontram presentes em todas as áreas do conhecimento humano, nas indústrias, nas escolas, nas empresas. Os profissionais de educação, além da formação de nível superior, deveram ter habilidades no uso de ferramentas tecnológicas de interatividade para trabalharem neste tipo de modalidade de ensino.
Nesse amplo cenário de mudanças no modo de vida da sociedade e, consequentemente, na educação, a Educação a Distância já não pode ser mais considerada simplesmente como uma estratégia ou um meio para resolver problemas emergenciais de acesso e de alta demanda por vagas para a educação (BELLONI, 2003).
Com o crescimento no número de matrículas nos cursos na modalidade à distância