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Gestão contemporânea de negócios: dimensões para análise das práticas gerenciais à luz da aprendizagem e da participação organizacional

Introdução
As práticas burocráticas, ainda que muito comuns tem dificultado o gerenciamento, por não mais conseguirem acompanhar a complexidade crescente das atividades coletivas e das mudanças ambientais.
Como reflexo das exigências impostas por esses agentes, às denominadas novas tecnologias de gestão têm sido adotadas pelas organizações contemporâneas.
Quando um sistema organizacional é considerado o fator de participação, o mesmo é valorizado, pois permite que as pessoas obtenham mais conhecimento e comprometimento nos assuntos e questões fundamentais ou estratégicas.
Estratégias participativas acentuaram-se nos tempos modernos, como formas eficientes para a administração dos conflitos e aumento dos índices de produção e produtividade.

Fundamentos da aprendizagem organizacional
O conceito de aprendizagem organizacional está baseado em mudanças, novos valores e forma de entender as pessoas e as organizações.
Algumas se destacam na literatura especializada, aquelas relacionadas a alterações do comportamento dos indivíduos ou grupo.
Dibella e Nevis (1999) - Atividade organizacional é um termo empregado para descrever certos tipos de atividades que possam ocorrer em qualquer etapa, tratasse de um processo social que fica acessível a todos que trabalham juntos, assim aprendem na experiência coletiva.
E há diferenças entre as terminologias relacionadas aos conceitos de organizações e aprendizagem e de aprendizagem organizacional, como aceito para Smith et al. (1999).
As duas formas conceituadas aparecem na literatura. Aprendizagem organizacional está ligada ao processo de gestão, enquanto a outra está mais voltada ao seu resultado.
Para Kim (1993), maior aprendizagem organizacional corresponde a maiores índices de sucesso na realização de novas ações com menor resistência pelos indivíduos.
McGill e Slocum (1993) complementam