Trabalho Pré-tcc

FACULDADE ALCIDES MAYA

ADMINISTRAÇÃO COM ÊNFASE EM TI

PROJETOS

SUZANE
TAINÁ

PROFESSOR: MARCOS

Porto Alegre/RS, 20 de Março de 2014.

TEMA:

Dificuldades que as pessoas deficientes auditivas e surdas enfrentam para entrar em uma universidade.

OBJETIVO

Saber quais as dificuldades, problemas e situações que as pessoas surdas enfrentam ao tentar ingressar em um ensino superior.

HIPÓTESES

As universidades estão acostumadas com o “padrão” de ter um ensino para pessoas sem alguma deficiência, sem procurar se adaptar a essas pessoas, não tendo e nem formando profissionais capacitados para lidar com surdos.

Introdução
.

O presente trabalho tem como objetivo apontar as dificuldades que as pessoas deficientes auditivas e surdas enfrentam para entrar em uma universidade. De acordo com dados apresentados mais adiante nesse trabalho, existe uma quantidade significativa de pessoas com alguma deficiência auditiva, que podem ingressar em universidade, porém elas encontram muitos desafios nessa tentativa. O trabalho explicou alguns motivos do porque isso ainda acontece.

Desenvolvimento

Importante salientar que pelo menos uma em cada mil crianças nasce profundamente surda, o que de acordo com os dados do censo do IBGE de 2000, existiam 5.750.809 brasileiros com problemas relacionados à surdez – sendo 796.444 pessoas com idade de até 24 anos. Conforme Nunes (2004):
Dados do MEC mostram que, em 2003, 56.024 aluno surdos frequentavam o ensino fundamental; 2.041, o médio. Somente 3,6% do total de surdos matriculados conseguiu concluir a educação básica, o que comprova a exclusão escolar provocada pelas barreiras na comunicação entre alunos surdos e professores. Além da exclusão escolar, o desconhecimento da língua brasileira de sinais- LIBRAS por parte da comunidade ouvinte, tanto da linguagem oral como escrita, bem