Trabalho Organiza O E Metodologia Da Educa O Infantil

Centro de Educação a Distância
Universidade Anhanguera – Uniderp

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
4º Semestre - Pedagogia
Professor Tutor a Distância: Alessandra Ramos

Edina Soares Bastos da Silva RA:5580148027
Helena Adriana de F Lacerda RA:5350118741
Lidiane Marinho de Matos RA:5517967653
Maria de Fatima C Rodrigues RA:5392102378
Marcia Nohara RA:3899881684
Professora Presencial:Gisele C Lima
São Caetano do Sul/SP
2013

Introdução
Diante desse trabalho, podemos entender um pouco mais sobre as organizações e metodologia da educação infantil.Vamos observar isso através de alguns pensadores que contribuíram para esse desenvolvimento.Onde iremos mostrar alguns mecanismos psicológicos e cognitivos desse desenvolvimento,estudando seus meios,fases,para que se torne mais fácil o entendimento das nossas mudanças de comportamento no decorrer da vida.

A ESCOLA DE ONTEM E A ESCOLA DE HOJE

1955 - Classe
Escola na Rua Joaquim Eugenio de Lima

2012-Classe
Colégio Santo Américo

Os espaços de aprendizagem coletiva através do tempo

Os espaços de aprendizagem coletiva através do tempo

Numero de meninos era maior que o numero de meninas.
As meninas usam vestidos e sapatos.
Os meninos usavam camisa de botão calça social e sapatos.
Quanto a organização as crianças ficavam todas em filas para as fotos e tinham que demonstrar disciplina, sua postura era séria, não sorriam para tirar fotos.
Hoje o numero de meninas é maior do que o numero de meninos na escola.
Os uniformes já não são mais exigidos como antigamente.
As fotos são mais para registrar os momentos do dia a dia (sem tantas exigências).

A relevância da Educação Infantil para o desenvolvimento cognitivo e social da criança.
Maria Inês Feitosa da Silva
Escola: E .E “Manuela Lacerda Vergueiro” em 1982 , no ensino fundamental
 Tipos de materiais escolares utilizados.
R: Caderno, lápis e borracha
 Formas de agrupamento.
R: Os alunos formavam fila para entrar na sala de aula
 Procedimentos que ficaram na