tRABALHO obsevacional

Indice

1. Introdução.
1.1 Desenvolvimento Motor.
1.2 Desenvolvimento Cognitivo.
1.3 Desenvolvimento social.
2. Objetivo.
3. Metodologia.
4. Resultado .
5. Conclusão.
6. Bibliografia.

1. Introdução

O trabalho foi realizado em grupo por estudantes de psicologia, cursando o primeiro semestre, para a disciplina de Desenvolvimento do Ciclo vital. Foi proposta a observação de crianças de 4 a 5anos, realizada em dois situações: em ambiente de atividade livre (sem supervisão direta dos responsáveis) e em ambiente de atividade monitorada. Os alunos coletaram dados referentes ao desenvolvimento motor, cognitivo e social de crianças de ambos os sexos, observando o comportamento das crianças em um período de 10 a 20 minutos. A partir dos dados coletados nessas observações, foi possível determinar se, o ambiente afeta no desenvolvimento de crianças dessa idade assim como utilizar e vivenciar, a matéria proposta em sala de aula, na prática 1.1 – Desenvolvimento Motor.

Entre os 3 e 6 anos, as crianças fazem grandes avanços nas habilidades motoras gerais, como correr e pular, que envolvem grandes músculos. Aos 4 anos, tem controle eficaz para parar, iniciar, virar, são capazes de saltar a uma distancia de 60 a 84 cm, capazes de descer uma escada comprida alternando os pés, se apoiadas, são capazes de pular de 4 a 6 passos sobre um dos pés. Aos 5 anos, são capazes de iniciar, virar e parar eficazmente em jogos, podem saltar correndo em um distancia de 71 a 91 cm, são capazes de descer uma escada comprida sem apoio alternando os pés e capazes de ir saltando a um distancia de 4,8 m com facilidade. As crianças variam em competência, dependendo de sua herança genética e de suas oportunidades para aprender e praticar as habilidades motoras. Próximos dos seis anos estão preparados para participar de