TRABALHO INDIVIDUAL

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4
3 CONCLUSÃO ........................................................................................................13
REFERÊNCIAS............................................................................................................7

1. INTRODUÇÃO
No artigo em questão, as autoras fazem uma breve reflixão sobre os caminhos da Educação Especial no país, considerando os paradigmas teóricos vigentes e políticas educacionais em vaga. Nessa empreitada tomam o cuidado de frisar que as novas proposta não encerram, ou esgotam as anteriores, antes, somam-se e buscam a coexistência com modelos já impetrados em nosso panorama educacional, já que as dificuldades de recursos institucionais e humanos são impositivas.
2. DESENVOLVIMENTO

A Educação de alunos com necessidade educacional especiais que, tradicionalmente se pautava num modelo de atendimento segregado, tem se voltado nas últimas duas décadas para a Educação Inclusiva. Esta proposta ganhou força, sobretudo a partir da segunda metade da década de 90 com a difusão da conhecida Declaração de Salamanca. As crianças e jovens com necessidade educativas especiais devem ter acesso ás escolas regulares, que a elas devem se adequar.

Educação Especial que por muito tempo configurou-se como um sistema paralelo de ensino, vem redimensionando o seu papel, antes restrito ao atendimento direto dos educandos com necessidades especiais, para atuar, prioritariamente como suporte á escola regular no recebimento deste alunado. A Educação Especial se constitui originalmente como campo de saber e área de atuação a partir de um modelo médico ou clínico. Embora hoje bastante criticado, é preciso resgatar