Trabalho História da Educação

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Histria da Educao e da Pedagogia Histria da Educao e da Pedagogia, Somos feitos de Tempo. A Memria, no sentido primeiro da expresso, a presena do passado. A memria uma construo psquica e intelectual que acarreta de fato uma representao seletiva do passado, que nunca somente aquela do indivduo, mas de um indivduo inserido num contexto familiar, social, nacional. Na perspectiva de Maurice Halbwachs (1877-1945), toda memria coletiva. Ou ainda, conforme Henry Rousso, seu atributo mais imediato garantir a continuidade do tempo e permitir resistir alteridade, ao tempo que muda, as rupturas que so o destino de toda vida humana em suma, ela constitui eis uma banalidade um elemento essencial da identidade, da percepo de si e dos outros. (ROUSSO, 1998, pp.94-95). A preservao da memria histrica, a reconstituio do passado e o relato dos acontecimentos no so sempre idnticos em todos os tempos e em todos os lugares. Os gregos antigos fizeram da Memria uma deusa, de nome Mnemosine. Ela era a me das nove musas procriadas no curso de nove noites passadas com Zeus. Mnemosine lembrava aos homens a recordao dos heris e dos seus grandes feitos, preside a poesia lrica. Deste modo, o poeta era um homem possudo pela memria, um adivinho do passado, a testemunha inspirada nos tempos antigos, da idade herica e, por isso, da idade das origens. Portanto, na mitologia grega, as musas dominavam a cincia universal e inspiravam as chamadas artes liberais. As ltimas trs dcadas do sculo XX foram marcadas, entre inmeras outras transformaes ocorridas na Histria, por uma reavaliao das complexas relaes que vinculam e que separam a histria e a memria. Lembrar o passado e escrever sobre ele no se apresenta como as atividades inocentes que julgvamos at bem pouco tempo atrs. Tanto as histrias quanto as memrias no mais parecem ser objetivas. Num caso como no outro, os historiadores aprenderam a considerar fenmenos com a seleo consciente ou inconsciente,