trabalho em pedagogia

Revista da Escola de Enfermagem da USP
Print version ISSN 0080-6234
Rev. esc. enferm. USP vol.45 no.4 São Paulo Aug. 2011 http://dx.doi.org/10.1590/S0080-62342011000400007 ARTIGO ORIGINAL Compreendendo a sensibilização do enfermeiro para o uso do brinquedo terapêutico na prática assistencial à criança* Comprendiendo la sensibilización del enfermero para el uso del juguete terapéutico en la práctica de atención al niño

Edmara Bazoni Soares MaiaI; Circéa Amália RibeiroII; Regina Issuzu Hirooka de BorbaIII
IMestre em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo. Professora do Curso de Graduação em Enfermagem das Faculdades Metropolitanas Unidas. Membro do Grupo de Estudos do Brinquedo - GEBrinq. São Paulo, SP, Brasil. [e-mail]
IIDoutora em Enfermagem. Professora Associada do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo. Pesquisadora Líder do Grupo de Estudos do Brinquedo - GEBrinq. São Paulo, SP, Brasil. [e-mail]
IIIDoutora em Enfermagem. Professora Adjunta da Universidade Federal de São Paulo. Pesquisadora do Grupo de Estudos do Brinquedo - GEBrinq. São Paulo, SP, Brasil. [e-mail]
Correspondência:

RESUMO
Este estudo objetivou compreender como ocorre a sensibilização do enfermeiro para o uso do brinquedo terapêutico como instrumento de intervenção de enfermagem. O referencial teórico foi o Interacionismo Simbólico e o metodológico, além do Interacionismo Interpretativo. Participaram sete enfermeiras que atuavam em unidades pediátricas hospitalares e ambulatoriais, incluindo o brinquedo terapêutico em sua prática. Emergiram quatro temas representativos: ampliando seu olhar para a pessoa da criança, encantando-se com uma nova possibilidade de cuidar, percebendo sua ação revalidada e comprometendo-se com o desenvolvimento da temática. Estes revelaram que, ao conhecer o brinquedo terapêutico e utilizá-lo na assistência, a enfermeira inicia um caminhar no qual constata os