trabalho educação inclusiva dil

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.....................................................................................................3

DESENVOLVIMENTO.........................................................................................4

CONCLUSÃO......................................................................................................5

REFERÊNCIAS...................................................................................................6

APÊNDICE..........................................................................................................7

1 INTRODUÇÃO A inclusão já e uma realidade na educação atual, acredita-se que está muito longe da realidade vivenciada pelos professores. A partir do momento em que crianças e adolescentes considerados portadores de necessidades especiais estão sendo caminhados para as escolas regulares, como exemplo fui conversar com uma professora de uma das escolas do Município de Moju com um aluno de uma turma de 4º ano do ensino fundamental foi uma expectativa que a professora Dilcinéia Monteiro Teles aonde ela iniciou seu ano letivo na escola Teófilo Ferreira dos Santos, pois descobriu que em sua turma havia um aluno portador de necessidades especiais visuais, pois por motivo desconhecido havia perdido a oralidade, trabalhar com este tipo de aluno e muito difícil, mas não é impossível basta procurar meios que não diferencia este aluno dos demais. 2 DESENVOLVIMENTO
A educação inclusiva envolve não somente princípios fundamentais da escola inclusiva o que todas as crianças devem aprender juntas sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferencias que ela possa ter a escola inclusiva devem reconhecer e responder as necessidades de diversos alunos acomodando ambos os estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade.
A educação de criança com necessidades