Trabalho Educa O Em SS Mauricio

O Serviço Social na Educação, segundo o CRESS e o CFESS
Segundo o CRESS e o CFESS, de acordo com a apresentação do tema do Serviço Social na Educação em cartilha de mesmo título, elaborada em 2001, a discussão deste tema tem sua trajetória construída em discussões desde os anos 90, com contribuições de BACKAHAUS (1992), CARMADELO (1994) e ALMEIDA(2000), além, de relatos e experiências nos 8º e 9º Congressos de Serviço Social em Salvador e Goiânia, respectivamente. Essas contribuições se deram tanto no aspecto da elaboração dessas experiências, como em sua execução, no sentido de se buscar sempre uma intervenção qualificada, respeitando sempre os princípios inseridos no código de ética, no sentido da luta pela equidade, justiça social e garantia dos direitos universais dentro dos programas e políticas sociais, construindo coletivamente um ideal de atuação e presença neste campo.
De acordo com a análise destas experiências e relatos, na perspectiva de incluir àqueles que se encontram em processo de exclusão social, a escola possibilita aos seus alunos a participação e a inserção dos mesmos, na sociedade em que vivem. A escola enquanto equipamento social deve, desta forma, estar atenta para os mais diferentes tipos de manifestação de exclusão social as quais possam estar ocorrendo, desde os temas comuns ao reflexo das tensões sociais, como a violência, atitudes discriminatórias, de etnia, do gênero, de sexo, de classe social, etc., reprovações, até a evasão escolar, onde o aluno tendo que trabalhar para contribuir na renda familiar, abandona o ambiente escolar para contribuir no sustento da família.
Desta forma, a necessidade de trabalhar com crianças e adolescentes, suas famílias e muitas vezes atender solicitações de trabalho com os próprios professores se faz sentir necessário, sem deixar de lado a ação junto ao campo educacional, mediada pelos programas e ações assistenciais que tem marcado o trabalho dos profissionais do Serviço Social.
Segundo o CFESS (2001),