Trabalho de prática de ensino - análise de livro didático

Trabalho de Prática de Ensino

Análise do livro "Português: Literatura, Gramática e Produção Textual" - Volume Único - Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano (Ed Moderna)

O livro citado foi escolhido por parecer a primeira vista um material que integrava várias habilidades como leitura, interpretação de texto, gramática e produção textual. Como a escolha do material didático deveria seguir os PCNs e respeitar as diversas realidades dos alunos, o livro aparentava adequar-se as espectativas docentes. Iniciando pela capa, vemos a ilustração de uma pintura clássica intitulada "Banhistas em Asnières" (1884) de Georges Seurat. Apesar de ser visualmente agradável pela referência artística, tenho dúvidas se iria parecer atraente para adolescentes da rede pública. Talvez alguma outra ilustração mais colorida e moderna fosse mais adequada. Já na introdução o livro dirige-se ao aluno convidando-o a embarcar em uma nova e excitante experiência do saber, e apresenta o que será o programa para o período letivo de forma interessante, prometendo debates, perticipação ativa de todos, atividades envolventes e muitas descobertas. O livro promete ao aluno o papel ativo em seu próprio saber. O que vemos todavia são atividades extremamente repetitivas onde na maior parte do tempo o estudante já se depara com o conhecimento pronto e acabado, sem que ele tenha qualquer oportunidade para pesquisas e descobertas. Vários textos se prendem a datas, nomes e outros fatos que o aluno deverá memorizar, tornando a leitura maçante. Mesmo com ilustrações atraentes, as atividades de leitura nem sempre são totalmente exploradas. O aluno trabalha com poemas e trechos de obras literárias incompletos, e não tem a oportunidade de debater a sua compreensão do material. Com relação a gramática há várias atividades com exêmplos a serem seguidos, tornando a execução das tarefas uma mera repetição. Ao mesmo tempo vê-se uma