trabalho de planejamento e gest o em servi o social

INTRODUÇÃO

Temos como objetivo fundamentar a necessidade de planejamento, especialmente no campo educacional e na pratica profissional do Assitente Social, analisando a relação escola-sociedade. O processoeducativo é um processo de reprodução do conhecimento, cabe às pessoas envolvidas não viverem essa função sem questioná-la, posicionando-se de maneira firme, clara e eficaz especialmente no campo educacional e na pratica profissional do assistente social analisando a relação escola-sociedade. O processo educativo é um processo de reprodução do conhecimento cabe as pessoas envolvidas não viverem essa função sem questioná-la
POR QUE O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL?

Quando se pensa a relação com a sociedade, são possíveis pensamento diversos. Qualquer um deles representa corretamente de interpretação com fundamentação filosófica, ideológica ou do senso comum e é, portanto, parcial. Uns abrangem mais elementos explicativos, sendo deste modo, mais completos e globalizantes. Outros, por contemplarem menos elementos na análise são mais restritos e pobres.
Escolarização produz bons cidadãos, boas pessoas. Essas pessoas, com a responsabilidade que a escola lhes teria passado, produziram uma boa sociedade. Mais como não temos boa educação, não temos uma boa sociedade. Sabe-se que uma boa sociedade e aquela em que a harmonia esteja a custo de qualquer outro valor e no qual o confio não apresentado sob forma alguma. São, em geral, pessoas conservadoras, aliadas a muitos professores que buscam o significado do seu trabalho a integração dos jovens aos valores sociais mais salientes, do ponto de vista do senso comum ou da ideologia. Acreditam na desigualdade entre as pessoas sempre haverá pobres e ricos, ignorantes e sábios, chefes e súditos. Isto faz parte da natureza humana. Para este modo de pensar, escola e sociedade se relacionam de tal modo que um bom sistema escolar constrói uma sociedade boa. A educação, a escola em particular, direciona a sociedade porque “a educação e