Trabalho de PDI
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A arte de contar histórias, integrada a outras linguagens de arte: uma prática pedagógica na educação básica
Marina Tarnowski Fasanello*, Marcelo Firpo de Souza Porto**
Resumo
Este artigo tem por objetivo discutir a relevância da arte de contar histórias, integrada a outras linguagens de arte e expressão enquanto prática pedagógica desencadeadora de processos criativos e de autoconhecimento no âmbito da educação básica.
O artigo está organizado em duas partes: a primeira aborda as bases conceituais da arte-educação e da arte de contar histórias; e a segunda relata experiências profissionais de um dos autores, desenvolvidas entre 1998 e 2006, no âmbito da chamada “Oficina Escola de Arte Granada”, envolvendo atividades complementares à escola com alunos e professores de escolas públicas no município de Nova Friburgo, Rio de Janeiro. Tais experiências reforçam a importância de buscar alternativas pedagógicas para o desenvolvimento de escolas criativas e transformadoras da realidade, que estimulem alunos mais autônomos e futuros cidadãos.
Palavras-chave arte-educação; arte de contar histórias; educação básica; prática pedagógica; formação continuada.
Pro-Posições | v. 23, n. 3 (69) | p. 123-131 | set./dez. 2012
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* Coordenadora do projeto
A Escola Vai à Cinemateca do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro
(MAM-Rio), em parceria com a Faculdade de
Educação da Universidade
Federal do Rio de Janeiro
(FE-UFRJ) e professora colaboradora do Curso de Extensão Cinema para aprender e desaprender
(CINEAD) do Programa de
Pós-Graduação em
Educação da UFRJ, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. mtfasanello@gmail.com. ** Pesquisador da Escola
Nacional de Saúde Pública
Sergio Arouca, Fundação
Oswaldo Cruz, Rio de
Janeiro, RJ, Brasil.
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The art of storytelling integrated
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