TRABALHO DE FUNDAMENTOS DA EDUCA O

UNIVERSIDADE DA AMAZONIA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

A PEDAGOGIA NOS SÉCULOS XVIII E XIX: A PEDAGOGIA DE HERBART E
DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI: REFLEXOS NO BRASIL.
Prof.ª Ceila Ribeiro De Moraes
ALCILENA
ALICE
FABIOLA
NORMELIA
SANDRA
TUANE
VALÉRIA
Belém – PA
2015

A PEDAGOGIA DE HERBART
 Filósofo alemão johann friedrich herbart (1776-1841), um grande pedagogo do século XIX , com o seu projeto de educação da vontade. Propôs uma abordagem realista da pedagogia, baseada na busca de maior rigor dos métodos, cujas linhas principais são dadas pela psicologia.



Herbart trouxe grande
Pedagogia como ciência.

contribuição

para

a

 Segundo Herbart, a ação pedagógica se orienta por três procedimentos: o governo, a instrução e a disciplina. O governo : é a forma de controle da agitação da criança, inicialmente exercido pelos pais e depois pelos mestres, com a finalidade de submeter a criança às regras do mundo adulto e viabilizar o início da instrução. A instrução : é o principal procedimento da educação e pressupõe o desenvolvimento dos interesses. O interesse determina quais as ideias e experiências que receberão atenção por parte do indivíduo. Herbart não separa a instrução intelectual da instrução moral, pois para ele uma é condição da outra. Para que a educação seja bem-sucedida é conveniente que sejam estimulados o surgimento de múltiplos interesses.
A disciplina : é a responsável por manter firme a vontade educada, no caminho e propósito da virtude, supondo autodeterminação, que é uma característica do amadurecimento moral levando para a formação do caráter que está sendo proposto, ao contrário do governo, que é heterônomo e exterior, mais adequado ao trato com as crianças pequenas.

Cinco passos formais que propiciam o desenvolvimento do aluno segundo Herbart :
 Preparação - O mestre recorda o já sabido
 Apresentação - O conhecimento novo é apresentado ao aluno;  Assimilação (associação ou comparação) - O aluno é capaz