Trabalho de ensino relifioso

CELF- CENTRO EDUCACIONAL
“ADEVALNI AZEVEDO”

Marlene Chaves dos Santos Ohnesorge

ENSINO RELIGIOSO

PCNER- PÂRAMETROS CURRICULARES NACIONAIS E ENSINO RELIGIOSO

VITÓRIA- ES
2012
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Marlene Chaves dos Santos Ohnesorge

ENSINO RELIGIOSO: PCNER- PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E ENSINO RELIGIOSO

Trabalho apresentado ao CELF- Centro Educacional “Adevalni Azevedo” como requisito final de avaliação do curso de Ensino Religioso. Orientado por Rosane Rocha.

VITÓRIA – ES

2012

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SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO......................................................4 2- DESENVOLVIMENTO..........................................5 3- CONCLUSÃO.......................................................15 4- REFERÊNCIAS.....................................................16

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INTRODUÇÃO

O ensino religioso está presente na escola pública brasileira há bastante tempo. Desde a colonização do Brasil, praticamente, cinco séculos e da proclamação da república em 1889, quando Estado e Igreja foram separados, o tema sobre o ensino religioso, tem despertado polemicas. Essas polemicas tem sido sustentadas pela Igreja Católica que desde então, vem lutando pela manutenção dessa disciplina na escola publica, usando como argumentos os valores e a tradição. E por outro lado, segmentos da sociedade, geralmente representados por professores que defendem os ideais republicanos da escola laica, defendem a tese da que presença do Ensino Religioso na escola publica constitui subvenção da Igreja pelo Estado.
Atualmente, o interesse pelo tema foi despertado a partir do debate que se instalou após a promulgação da lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (LDBEN) 9.394 de 20 de dezembro de 1986. Sete meses de promulgada, ela foi alterada no seu artigo 33, que versa sobre o Ensino Religioso, o qual passou a ser definido como disciplina de caráter científico e constante da grade curricular do ensino básico brasileiro.
O novo modelo proposto para o Ensino