Trabalho de construção de apredizagem

UNIUBE

DESENVOLVIMENTO

Nesta parte do trabalho vou abordar um pouco de dois dos componentes curricular: MODOS DE ORGANIZAÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO e ESPAÇO PEDAGOGICO DA SALA DE AULA.
MODOS DE ORGANIZAÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO: Esta quarta etapa foi muito importante e contribui de uma forma positiva para a minha aprendizagem; neste estudo sobre os modos de organização do texto literário, foram cinco capítulos bem elaborados que nos levaram a ter contato com alguns gêneros e movimentos importantes da literatura brasileira e portuguesa e com alguns autores representativos. No primeiro capitulo estudamos sobre o conto, que é um importante gênero narrativo, e quais são os elementos essenciais e quais os aspectos que o diferenciam do ponto da organização textual, da crônica; vimos também que o conto foi proveniente da antiga tradição de contar histórias e que ele foi se aprimorando ao longo dos anos; este estudo nos leva a ter uma experiência como leitor de textos literários. No segundo capitulo estudamos sobre a crônica, tivemos uma boa conversa sobre a simplicidade da vida, coisas que acontecem no nosso cotidiano, e podemos perceber que a nossa vida e uma longa narrativa, dividida em pequenos capítulos, e percebemos que a crônica se caracteriza por um gênero híbrido que oscila entre o texto literário e não literário, que o cronista conta sobre uma visão pessoal colhida no dia-a-dia; é uma produção curta redigida em uma linguagem coloquial, próxima do leitor. O gênero textual vem desde a antiguidade clássica, em que as crônicas eram vistas como registros históricos de uma sociedade. Já no terceiro capitulo vimos como o romance e suas variantes foram conceituadas a partir da visão das teorias linguísticas e literárias, e os conceitos de situação-enunciação. O enunciador auxiliam na compreensão da estrutura e organização dos romances memorialistas e autobiográficos, uma das principais teorias de gêneros do discurso