Trabalho de construçao da aprendizagem

Educação especial e os seus desafios

A diversidade humana está hoje evidenciando que não há mais lugares privilegiados para alguns seres humanos, e a escola é a instituição que legalmente reflete o colorido da diferença. A escola precisa assumir a responsabilidade de trabalhar pela superação das dificuldades da criança, com respeito à diversidade. É importante ressaltar que essa visão de que a escola deve trabalhar com as diferenças é uma visão que foi conquistada e que teve todo um percurso histórico construído passo a passo. Poucos podiam participar dos espaços sociais nos quais se transmitiam e se criavam conhecimentos. Algumas culturas eliminavam as pessoas com deficiência, outras adotavam a prática de interná-las em instituições de caridade junto com doentes e idosos. Inclusão é a Participação ativa e efetiva de todos os alunos no processo de aprendizagem. A trajetória histórica da educação especial passou por três períodos: Normalização, integração e inclusão. - O conceito de normalização defende a idéia de possibilitar aos deficientes, condições de vida normal que se assemelhe a de outros indivíduos considerados não deficientes. - O princípio de integração objetiva a defesa dos alunos portadores de alguma deficiência ou com dificuldades específicas na aprendizagem. A chamada Educação inclusiva nasceu da necessidade de respostas aos problemas pedagógicos apresentados pelos alunos no mesmo contexto que deveriam ser solucionados por meio de atividades comuns. A inclusão não está ligada apenas a oportunidade de acesso, mas também ao desenvolvimento da aprendizagem integral do aluno. Para isso, é necessário que toda a comunidade escolar e social tenha como desafio o conhecimento das políticas educacionais que oportunizam a inserção e permanência do aluno com necessidades especiais na escola e na sociedade como um verdadeiro cidadão. Além disso, a Constituição Federal de 1988 deixa claro o direito de todos à educação sem excluir