Trabalho Da Laura Da Rose

Os autores, Rodrigo Peroni e Julia Rombaldi iniciaram uma pesquisa ainda em curso, no primeiro semestre de 2011 em duas escolas públicas da região metropolitana de Porto Alegre com o objetivo de mapear e observar iniciativas de intervenção no combate à homofobia bem como a promoção do respeito à diversidade sexual, sendo que uma escola se situa na zona norte e a outra na zona central, a escola da zona norte será descrita como escola 1 e a escola da zona central como escola 2.
Segundo os autores, as metodologias utilizadas pelos projetos nessas escolas foram variadas, em uma delas optou-se por discussões abertas, saindo do padrão de que os professores devem ensinar os que não sabem, nesse caso, os alunos.
Sendo assim, foram levantadas na escola 1 questões como, kit anti-homofobia, diferenças entre os sexos e o mito da promiscuidade homossexual, mesmo não havendo nenhum especialista nos temas propostos os professores conduziram o debate, pois se autorizaram a isso, foi observado pelos autores que a preocupação deles não era de conduzir a discussão para esclarecer os temas e sim problematizar e impor uma opinião própria. Em outra situação foi proposto aos alunos dessa mesma escola que pesquisassem material na internet e apresentassem o tema em um seminário, nesse caso foi observado pelos autores que os professores, em sua maioria, não auxiliaram os alunos no decorrer da atividade, somente no seminário, mesmo assim, a disponibilização de filmes e revistas com os quais os alunos tiveram contato, foram eficazes, no sentido os sensibilizar e aproximar do cotidiano das minorias sexuais
Acreditam os autores que a presença assumida e intencionalmente política dessas minorias sexuais nesse ambiente escolar poderia ser considerada uma ferramenta pedagógica para a redução do preconceito e da discriminação sexual, já a presença de uma transexual no cotidiano dos alunos e professores da escola 2 desmistificou o estereótipo da transexual colaborando para o seu reconhecimento