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Ministério da Educação
Secretaria de Educação Básica
Diretoria de Apoio a Gestão Educacional

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Slides produzidos a partir do caderno:
“Currículo no ciclo de alfabetização: perspectivas para uma educação do campo”
Educação do Campo
Unidade 01
Brasília 2012
Profª. Drª Helenise Sangoi Antunes

Iniciando a conversa...
• A unidade 01 da Educação do Campo traz uma reflexão sobre três temas:
Currículo

Concepções de Alfabetização

Avaliação no primeiro ciclo do Ensino Fundamental para as escolas do Campo Brasileiro.

Os objetivos dessa unidade são:
Aprofundar a compreensão sobre o currículo nos anos iniciais do ensino fundamental e

a

definição

de

direitos

de

aprendizagem

e

de

desenvolvimento nas áreas da leitura e escrita;
Entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento;
Compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, analisando e construindo instrumentos de avaliação e de registro de aprendizagem; Construir, coletivamente, o que se espera em relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de alfabetização.

Currículo no ciclo de alfabetização: introduzindo a discussão sobre a educação do campo
Currículo das escolas do campo
Necessidade de considerar o contexto e as relações de trabalho, convívio social e com a natureza para a construção de um currículo para as escolas do campo
“Assim, a vocação do homem a de ser sujeito e não objeto (...),não existem senão homens concretos (não existe homem no vazio).(...) O homem
É um ser de raízes espaço-temporais. (FREIRE, 1980,
p.34)

Currículo- trazer a especificidade, não esquecendo do global;
Escola como espaço de convivência;
Na ação pedagógica, as dimensões do fazer relativas às diferentes práticas sociais estejam estreitamente articuladas ao ensino;
Professor- Postura Política-pedagógica;
Respeitar o tempo da comunidade na organização do tempo