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O questionário abaixo deve ser feito em grupos de no mínimo 3 e no máximo 6 pessoas;
Se feito à mão, pede-se especial atenção com a legibilidade e clareza;
Data de entrega: 30/03/11;
Antes de iniciar a análise do questionário, é necessária uma leitura atenta e entendimento dos textos contidos no material de apoio da primeira unidade. As respostas não são exatas e dependem de interpretação e de interrelação de conteúdos apresentados em diferentes partes do texto;
O grupo deve discutir as respostas antes de entregar a versão final;
1) A partir dos seguintes conceitos, monte um diagrama conceitual usando-se de blocos com os conceitos e interligando-os através de setas. Em cada seta, insira uma expressão que faz a coligação destes conceitos. Se necessário, insira outros conceitos que auxiliem a coligação das idéias. Não há uma resposta definitiva, mas é importante entender como todos estes agentes se interrelacionam. Veja um exemplo de início abaixo:
Conceitos: renda per capta, inovação, tecnologia, desenvolvimento sócio-econômico de um país, infra-estrutura, ensino de engenharia, empresas, lucratividade e governo.

2) Porque focalizar-se em tecnologia é um fator crucial para o crescimento das nações no cenário global? Quais são as principais contribuições do governo, empresas e universidades para esta estratégia? Isso repercute no desenvolvimento social? Explique.
3) Quais são as principais barreiras e dificuldades que o ensino de engenharia enfrenta hoje no Brasil? Quais seriam então as principais características de um curso de engenharia ideal (liste-as em tópicos)?
4) Além de conhecimentos tecnológicos da sua área específica de formação, que tipos de conhecimentos, competências ou habilidades deve ter um engenheiro no contexto moderno? Justifique.
5) Como as grandes empresas tem lidado com a falta de engenheiros qualificados no mercado brasileiro? Isso pode influenciar a estratégia destas empresas em implantar funções de alto valor agregado no país?