tipos de falácias

1: ARGUMENTANDO NA VIDA DIÁRIA E NAS CIÊNCIAS HUMANAS
Na vida cotidiana nos expressarmos informalmente, sem esclarecer ou defender nossas opiniões, interferindo com o trabalho na ciência, onde as questões são resolvidas de maneirasdiversas. A melhor maneira de iniciar uma reeducação é conscientizarmos o aluno dasdiferenças entre o raciocínio de leigos e aquele de cientistas. As divergências são importantes porque refletem diferenças entre as funções da comunicação, do raciocínio e da argumentação na vida cotidiana e na ciência.Todo mundo tem direito a opiniões. Mas o simples fato de termos uma opinião, por mais firme que seja não deve levar-nos a aceitar como se fosse um fato evidente.Tal situação só se torna assunto de preocupação por parte dos educadores se os alunos não mudarem durante sua formação profissional. Portanto, o sucesso da formação do aluno como cientista social dependerá, em grande parte, do grau em que ele desenvolva uma nova forma de pensar e apresentar suas idéias.
1. ARGUMENTAÇÃO

Argumento é qualquer conjunto de afirmações que inclua, pelo menos, uma conclusão. Pressupõe-se que o ouvinte deve também aceitar a conclusão se levar as evidências em consideração.Um argumento complexo consiste de uma série de sub argumentos inter-relacionados e outras idéias que são apresentadas sem maiores justificativas, ou porque são consideradas evidente sou porque foram demonstradas anteriormente. Os sub argumentos contribuem aos argumentos maiores como evidências. Partindo dessa noção de argumento, todo relatório de pesquisa constitui um argumentocomplexo com suas próprias conclusões e evidências. As conclusões são justamente as idéias que o investigador julga justificadas pelos dados colhidos e pelo conhecimento existente no campo de estudo
.2. A PRAGMÁTICA DA COMUNICAÇÃO

Na vida cotidiana, as pessoas formulam argumentos para realizar seus planos. O sensocomum, testemunhos, estatísticas e depoimentos de especialistas são seletivamenteapresentados ao